不上网课，不交作业，海淀妈妈你太皮了
花生网课上了1周，妹妹网课上了2周，老师还是很给力的，网络也经受住了考验。
只是，我认识的几个很鸡血的海淀妈妈说，和自己制定的寒假计划相比，学校的线上课程感觉没有这么高效。
有一个妈妈说，从孩子的反馈就可以看出来：
在放寒假的时候，孩子还说，我想去上学。
等学校开了网课，孩子却说，在家上课挺好的，不上学也没关系。
顿时感觉我们家被她偷窥了
只是她们也承认，这不是学校和老师的问题，因为有很多限制：不能上新课不能布置太多作业，还要注意保护眼睛，课间要给予足够的休息时间，等等。
我自己呢？是个不佛系、不鸡血，主张科学鸡娃的海淀妈，我觉得学校的安排也算合理。
浪费时间固然可耻，但特殊时期搞得比正常时期还紧张，也不大像话。
不然呢？当我们以后回首往事，2020的冬末春初，我们大人回忆的是战疫情，孩子回忆的却都是战功课？
所以，我还是让孩子们好好地上学校网课，同时做了一些相应的调整和补充：
网课作业少，我就针对孩子的薄弱环节，加入了一点自己布置的复习和作业。
网课时长短，还都是看电脑，我就让孩子空余时间多看纸质书，以前上学总愁没时间课外阅读，现在就好了。
花生班级也会组织一些有趣的活动，比如说比赛写古诗，制作美食，我也会帮他出出主意，一起准备材料。
今天，花生给我们做了意式肉酱面做午餐
同时，我还提醒他们继续注意时间管理，要有重点，这样省出来的时间，可以进行一些家庭游戏和娱乐。
跟着上网课，很好，但我身边有些海淀妈的做法，和大家不同。她们会根据孩子状况，选择不上，或不上某一些网课。
我特别佩服她们，毕竟不上网课，不交作业，这么皮是需要一些勇气的。
当然，也不限于海淀妈妈，还有西城妈妈、上海妈妈、杭州妈妈、深圳妈妈……那些特别有想法的妈妈，都有自己的一套神操作。
一个妈妈试听了三天的网课，斩钉截铁地对娃说：
明天改听课外班的网课。
另一个老母亲审查过课程，一个个打叉叉掉：
这个学过了！
这个太简单了！
这个效率太低！
老母亲对娃说：明天起不用上网课，也不用做作业，按我的计划走起，听我的。
娃
老母亲
能这么做的老母亲，大多是有底气的，可以根据娃的情况，搞出一套更合理更高效的学习计划：嘿嘿，谁叫孩子在家呢，在家就由我做主了。
一位妈妈这样对我说：趁着没上学，让孩子好好学点东西。
其实这些妈妈，别说在非常时期，就是在正常时期，就已经侧漏了大boss的霸气。
三年后，她任期结束带着孩子回来，插班插进了海淀区一所重点小学的五年级。
和同学比起来，孩子的各门学科情况是：
英语超好，体育很好，科学还行，数学一般，语文较差。
于是，海淀妈妈给孩子拼命补语文，补数学。
至于学校的英语作业，她想了2秒钟，就对孩子说，不用做了，我来帮你做。
这位妈妈没料到的是，班上的英语课代表同学也太认真了，收到作业，居然犀利地指出说：某某某，这不是你的字迹，下不为例哦。
怎么办呢？
第二天，海淀妈妈直接向老师提出英语免修。
对于强悍的海淀妈妈，学校不是问题，作业不是问题，只有根据制定的目标和娃的特点，真真切切提高娃的学术水平才是问题。
毕竟，学校教育不是个性化定制的，而是一视同仁的大众教育。
针对孩子不同状况，家长完全可以选择不同做法。
插图来自动画片《超人总动员》，下同
对一般的鸡血妈妈，家庭教育是学校教育的有效补充。
对不一般的鸡血妈妈，学校教育倒成了家庭教育的一种有效补充——比如说团队合作，情商逆商，人际交往。
虽然我没这么鸡血，但我也一直认为，学校不仅仅是学习场所，更是一种社交场所。
如果只是学习，在家其实也有可能实现。
如果家庭教育真的很厉害，倒也没必要完全跟着学校的节奏，老师很辛苦，对孩子是一对多，自己对孩子却是一对一，最多一对二，肯定更了解。
只是，不听从学校指挥棒，和学校教学安排有冲突，怎么办？
大神级别的家长，经常也能和学校达成一种默契，一段时间不上课、不交作业，只要不要影响其他人，也是可以允许的。
《中国义务教育法》里，有规定休学不能超过一年。
我认识一个海淀妈妈，自己是计算机博士，家里一个男娃，四年级就把初二数学都学完了，托福100分单词也背完了。
到了五年级在学校实在没啥好学的，而这位博士本来就是学校系统研究所的，就申请休学一年。
在家干嘛呢？孩子接着学初三数学，备战托福，同时学古文，看完《论语》和《史记》，有时候博士妈妈去研究所开会和做项目，孩子也列席旁听。
就是在休学这一年，孩子考上了人大附中的早培班。
有这样一个数据，美国早在20年前，脱离学校在上学的人数就达到了150万人。
更有意思的是，根据调查，在家上学的孩子，学业水平还居然超过了在学校学生，就连大家担忧的社会化，也比在校学生更好。
为啥呢？如果父母重视孩子综合素质，即使脱离学校体制，也不影响孩子接触同伴和社会，甚至能更灵活地安排参加社团和社区活动。
在中国，2013年有这样一个调研报告（by 21世纪教育研究院），约有1.8万孩子，也选择了“在家上学”。
当然，我们不能仅仅看成功案例，而是要看到，这些案例背后，是什么样的家庭，才有能力主动选择让孩子在家上学。
调研显示，中国在家上学人数最多的是：广东、浙江和北京，属于中国经济文化水平最高的地区。
在我身边，那些不上网课、不做作业，变相“在家上学”的海淀妈妈，也是有两个前提的：
一是有条件——经济、时间和学识
二是有意愿也有能力去承担孩子的教育工作
对于大多数家庭，学校的共性教育和家庭的个性教育相结合，才是最稳妥最现实的选择。
对于大多数家庭，中国的九年制义务教育，还是性价比最高的选择，正如杨振宁教授所说，中国的教育，不比美国的差。
只是选择了就不要纠结：孩子在学校就不要执意去追求什么个性化，孩子回到家也别把父母的角色变成老师，弄得家里和学校一模一样。
不管在家，还是在校，不管听老师话，还是按自己节奏，家长和孩子选择的多样化，是教育的进步，也是社会的进步。
上网课很好，不上网课也很好，关键是了解自己孩子，并且能和学校协调妥当，做出最适合自己孩子的学习安排，这才是真正的因材施教。
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